Вакансия учитель математики

Высшее образование. Технический склад ума, развитое логическое мышление, умение доносить знания до группы учеников, заинтересовывать, концентрировать их внимание; интерес к мыслям и логике мышления своих учеников, высокая скорость мышления, организованность, способность к длительным умственным нагрузкам, внимательность, сосредоточенность, стрессоустойчивость

Школа средняя, после кап.ремонта, расположена в районном центре. В школе 3 кабинета математики. Каждый учебный кабинет оснащен мультимедийным проектором, интерактивной доской, методическими и дидактическими пособиями. Нагрузка 18 часов. Классное руководство. Заведование кабинетом.

• разрабатывать рабочую программу по математике, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение; • проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения; • планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой; • владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: исследовательская и проектная деятельность и т.п.; • объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей; • разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде; • использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех учащихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; • применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы; • организовать самостоятельную деятельность учащихся, в том числе исследовательскую и проектную; • разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения математике с практикой, обсуждать с учениками актуальные события современности; • осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе по математике; • использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся); • использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования; • решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с учащимися класса, задачи олимпиад (включая новые задачи регионального этапа всероссийской олимпиады); • совместно с учениками применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации и трансформации; • совместно с детьми проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же - для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом; • совместно с учащимися школы создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели вручную и на компьютере (с помощью 3D-принтера); • организовывать исследования - эксперимент, обнаружение закономерностей, доказательство в частных и общем случаях; • проводить различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением и др.; • поддерживать баланс между самостоятельным открытием, узнаванием нового и технической тренировкой, исходя из возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка, характера осваиваемого материала; • владеть основными математическими компьютерными инструментами визуализации данных, зависимостей, отношений, процессов и геометрических объектов; вычислений - численных и символьных; обработки данных